ATIVIDADE 1.5

ATIVIDADE  1.5-TRABALHO COM PROJETOS:

    As práticas pedagógicas por meio do desenvolvimento de projetos é uma forma de envolver o aluno,o professor e os recursos disponíveis inclusive as novas tecnologias e todas as interações que levam a aprendizagem, proporcionando o desenvolvimento da autonomia do aluno e a construção de conhecimentos de distintas áreas do saber,por meio da busca de informações significativas para a compreensão,representação e resolução de uma situação problema.

   Trabalhar com projetos significa lidar com ambigüidades soluções provisórias,variáveis e conteúdo não identificáveis e emergentes no processo.

    O professor que trabalha com projetos de aprendizagem respeita os diferentes estilos e ritmos de trabalho dos alunos desde a etapa  de planejamento, escolha do tema e respectiva problemática a ser investigada,onde professor e aluno são parceiros e sujeitos de aprendizagem.

    O professor é o consultor,articulador mediador, orientador,especialista e facilitador do processo em desenvolvimento pelo aluno.

    Mas,para transformar o sistema educacional é preciso que essa reciprocidade extrapole os limites da sala de aula e envolva todos da comunidade escolar.

Atividade 1.1 Meu projeto pessoal e profissional.

Síntese do Texto: Projeto de vida. O texto traz uma visão muito clara e inovadora de Projeto. Ele defende a ideia de projeto como futurição que pode ser entendido como lançar-se sempre para o futuro. Segundo Machado " Para a educação, os projetos não precisam estar presas apenas a pesquisas de assuntos sofisticadas para despertar o interesse e a criatividade das estudantes." No final de seu texto ele fala sobre os Projetos Pessoais, Projetos de vida, algo que projete para frente, para o futuro, com meta a ser alcançada. Pois ele acredita que o destino dos estudantes está ligado a capacidade de criar interrogações, expectativas e interesses: proporcionando o desenvolvimento de projetos para ser útil em sua vida profissional. Otília Benedita de Sousa.

Apresentação do trabalho final da 2ª etapa do PROINFO

Relato Multimídia Projeto Pedagógico


Projeto de aprendizagem

Aprendendo com a natureza e seus recursos.

Clientela
Alunos do 5º ano da Escola Municipal Professora Trindade Campelo

Viagem de estudo
Povoado Cruz – Currais Novos, RN
Data 03/06/2011

Objeto de estudo
Oportunizar aos alunos compreenderem a necessidade de mudar de hábitos para preservar a natureza.

Locais visitados
Unidade Produtiva de Polpa de Fruta do povoado Cruz
Açude Úrsula Medeiros
Reservatório de água da Comunidade

Atividades desenvolvidas

Roteiro para coleta de dados
Pesquisa dirigida sobre meio ambiente
Produções escritas
Ilustrações


Multimídias utilizadas
Câmera digital
Data show
Laboratório de informática
Cursistas
Aliêda Safira Macêdo de Medeiros
Cícera Maria da Silva
Otília Benedita de Sousa
Vanúcia Dias Viana

ATIVIDADE 2.9 – REGISTRO DIGITAL DA EXPERIÊNCIA:

Relato da experiência vivenciada no Povoado Cruz


A visita ao Povoado da Cruz realizada com os alunos da Escola Municipal Professora Trindade Campelo, ocorreu no dia 03 de junho com os alunos do 5º ano. Chegamos na comunidade às 14 horas e fomos recebidos por Ana Lúcia, coordenadora da Associação “Unidade Produtiva de Polpa de Fruta do Povoado Cruz.”
No primeiro momento do encontro Ana Lúcia contou com detalhes a história da Associação, destacando que no início a polpa era feita apenas para amigos e familiares. Recebendo incentivo de técnicos de instituições que visitaram a comunidade, a Associação foi se desenvolvendo, hoje atende um grupo de 32 famílias cadastradas e recebeu o selo do INMETRO (Instituto Nacional de Metrologia, Normalização e Qualidade Industrial).
Cada aluno munido por seu roteiro, registrou as informações fornecidas por Ana Lúcia durante a entrevista. Algumas informações chamaram muito a atenção dos alunos, como a conscientização da comunidade para melhor trabalhar na agricultura sem agredir o meio ambiente, evitando o uso de produtos químicos no cultivo das plantações, já que a técnica utilizada na comunidade é a agricultura artesanal.
Os frutos beneficiados são todos produzidos pelas famílias cadastradas, dando ênfase as frutas da safra, sendo a mais procurada a polpa da graviola. A comercialização das polpas, atende principalmente as cidades de Currais Novos e Macaíba.
Para finalizar a viagem de estudo estivemos no Açude Úrsula Medeiros, na oportunidade também foi observado a caixa d'água, que fornece água para as residências com serviço de encanação, porém, ainda não é realizado o processo de tratamento da água. Entre os aspectos percebidos pelos alunos a vegetação chamou atenção por ser diferente da encontrada na localidade escolar. Ficou registrado a presença de animais domésticos, o que indica a preservação tanto da fauna como da flora.

OTÍLIA BENEDITA

Atividade 2.7- Planejando uma atividade com Hipertexto ou internet.

Plano de aula:
Tema: Doenças transmitida pela água contaminada ou parada: Cólera, Hepatite, Poliomielite, Leptospirose, Esquistossomose, Dengue, Febre Amarela e Malária.
Turma: 5° ano
Disciplina: Ciências
Objetivos:
Pesquisar na internet as doenças transmitidas pela água contaminada.
Reconhecer as consequêcias da poluição ou contaminação da água.
Identificar sintomas, tratamentos, transmissão e prevenção das doenças pesquisadas.
Metodologia:
Dividir os alunos em 8 grupos, cada grupo pesquesará uma doença na internet. Depois da pesquisa realizada, os alunos em sala de aula irá escrever um cartaz os resultados pesquisados. Em seguida o grupo apresentará o trabalho para a turma.
Recursos utilizados:
Computador (internet),
Cartolina,
Régua,
Lápis.
Avaliação:
Ao final das atividades espera-se que os alunos se identifiquem os problemas causados pela água poluída.

ATIVIDADE 1.9-DIVULGANDO A PESQUISA-Webquest é uma metodologia de pesquisa orientada da web, facilita o trabalho do professor em projetos , onde todos tem acessibilidade, facilitando assim as informações.
Segundo Moran, a pesquisa bem orientada é um primeiro passo para entender,comparar,escolher,avaliar e contextualizar , por que o professor é mediador e organizador pesquisa com o próprio aluno , provocando situações de aprendizagem num ambiente tecnológico .

CURSO: PROINFO INTEGRADO
CURSISTA: OTILIA BENEDITA DE SOUZA FELIX
TUTORA: PAULA EDILMA
ATIVIDADE1.8 DIVULGANDOAPESQUISA





O conceito foi criado em 1995 por Bernie Dodge, professor estadual da Califórnia (EUA) tendo como proposta metodológica o uso da Internet de forma criativa. A Webquest é uma atividade investigativa onde as informações com as quais os alunos interagem provêm da internet.

Sua elaboração
É feita por um professor para ser solucionada por alunos reunidos em grupos.

Seus recursos
Também chamados de fontes, os recursos podem ser livros, vídeos e mesmo pessoas a entrevistar, mas normalmente são sites ou páginas da Web.

A Webquest é constituída de sete seções:
- Introdução - Determina a atividade.
- Tarefa - Informa o software e o produto a serem utilizados.
- Processo - Define a forma na qual a informação deverá ser organizada (livro, vídeos etc).
- Fonte de informação - Sugere os recursos: endereços de sites, páginas da Web.
- Avaliação - Esclarece como o aluno será avaliado.
- Conclusão - Resume os assuntos explorados na Webquest e os objetivos supostamente atingidos.
- Créditos - Informa as fontes de onde são retiradas as informações para montar a webquest, quando página da Web coloca-se o link, quando material físico coloca-se a referência bibliográfica. É também o espaço de agradecimento às pessoas ou instituições que tenham colaborado na elaboração.

ATIVIDADE 1.7-MAPA CONCEITUAL
A experiência de criar um mapa conceitual foi muito proveitoso, pois através desta atividade pude sintetizar uma aprendizagem significativa,para isso trabalhei com o texto: o papel do professor .

Atividade 1.6 - Tecnologia na minha escola

ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE
PREFEITURA MUNICIPAL DE CURRAIS NOVOS
SEMEC - Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Esportes
CEP: 59380-000 – Rua Ver. José Sales Sobrinho, 70
Fone: (84) 3405-2725 – Fax: (84) 3405-2726 – CNPJ 08.470.486/0001-33
semec.curraisnovos@ig.com.br / semec.curraisnovos@gmail.com
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Formulário para o Diagnóstico da atividade 1.4
Tecnologias na Escola - parte 1
Nome do Cursista:Otília Benedita de Sousa Félix
Função (na escola): Professora
Unidade escolar: Escola Municipal Professora Trindade Campelo
Endereço da escola: Rua Primo Martins da Silva Nº 154
Data da coleta dos dados: 04 de Maio de 2011

1. Projetos/Programas Implantados na Escola
RIVED
TV Escola
X ProInfo Integrado: ( ) 40 Horas ( x ) 100 Horas ( ) Projeto 40 horas
X Radio Escola
X GESAC
Aluno Integrado
Específicos Da Escola – Quais? PROEJA FIC
Gestar
Outro(s) Quais?

2. Pessoal Envolvido
X Alunos - Séries: 1º ao 9º ano e EJA
X Professores
X Gestores
Multiplicadores
X Técnicos
Outro(s) – Qual (is)?_________________________________________________________________________

3. Equipamentos Existentes na Escola
X TV
X DVD play
X Videocassete
Gravador de dvd externo
X Computador
X Receptor de satélite
X Projetor de multimídias
X Câmera digital
Filmadora

Atividade 1.5 - Diário de Bordo

Nos dias atuais as novas tecnologias vem ganhando espaços no interior das escolas, proporcionando assim novos aprendizados.Infelizmente diante desse novo contexto tecnológico, raramente encontramos escolas equipadas e pessoas capacitadas para inserir no contexto escolar as novas modalidades de ensino e aprendizagem Otilia Benedita de Sousa Felix

Atividade 1.4 - Reflexões iniciais

No estudo que realizamos acerca deste novo contexto da educação, concluímos que vivemos numa sociedade da aprendizagem, onde aprender constitui uma exigencia social crescente que leva o indivíduo em busca do conhecimento, na tentativa de aprender a cada mais.
As tecnologias da informação estão criando novas formas de distribuir socialmente o conhecimento. No entanto, exige-se maiores capacidades ou competencias cognitivas, cujo principal veículo continua sendo a escrita.
É necessário aprender a conviver com a diversidade de perspectivas, como relatividade das teorias, como a existência de múltiplas interpretações de toda informações para contribuir seu ponto de vista. Portanto não cabe mais se fossem verdades acabadas, mas ajudá-los a construir sua própria verdade.
No ritmo da mudança tecnológica e científica em que vivemos , ninguém pode estabelecer os conhecimentos que os cidadãos precisarão dominar para poder enfrentar as demandas sociais que lhes serão colocadas, é necessário formar esses cidadãos para que sejam aprendizes mais flexíveis e autônomos, criando estratégias de aprendizagem adequadas.
Para satisfazer essa demanda, a nova cultura da aprendizagem requer ensinar aos alunos, a partir das diferentes áreas do currículo, cinco tipos de capacidades para a gestão meta cognitiva do conhecimento:
Competências para aquisição, interpretação, Análise, compreensão e comunicação da informação.
Para mudar as formas de aprender dos alunos é preciso mudar as formas de ensinar de seus professores. Por isso, a nova cultura da aprendizagem exige um novo perfil de aluno e de professor, mas só se tornarão possíveis se houver uma mudança de maturidade.
O acesso a esse conhecimento culturalmente gerado não é fácil, como mostram as crises permanentes vividas por nossos sistemas educacionais. Neste sentido, que, não pode ter acesso às múltiplas formas culturais de recomendação simbólica socialmente construídas, está socialmente, economicamente e culturalmente empobrecido. Na sociedade da aprendizagem converter esses sistemas culturais de representação em instrumentos de conhecimento, será um dos maiores desafios a ser enfrentado por nossos sistemas educacionais nas próximas décadas.

Atividade 1.3 - Quem sou como aprendiz

Quem sou como Professor prendiz?

O professor hoje precisa viver em sintonia com as novas mudança, é necessário que repasse para o aluno conhecimentos relevantes, para assim compreender as novas formas de aprendizagem de forma que ele possa usufluir no seu dia-a-dia. Numa Sociedade competitiva o aprendizado faz a diferença.

Como Professor atuante neste novo contexto, busco novas informações, tento modificar minha prática pedagógica fazendo uso das novas tecnologias disponíveis na escola,procurando entender importancia desses novos métodos no processo de ensino. Compreendo que preciso estar aberta às mudanças, com a certeza de despertar no meu aluno o interesse em acompanhar as transformações desse novo mundo. Entendo a aprendizagem como uma atividade contínua.

Atividade 1.2 - Um pouco de nós

Oi,sou otília Benedita de Sousa Félix, graduada pela UFRN em pedagogia. Leciono na Escola Municipal Professora Trindade Campelo, gosto bastante do que faço, e principalmente dos meus colegas de trabalho. Apesar das dificuldades espero superar todas.

Atividade 1.1 - Comunicação com a mediadora

Olá, Paula Edilma não estava conseguindo entrar no eproinfo em casa, hoje consegui, agora com certeza irei participar mais e realizar as atividades.
Um abraço Otília.